Już na wstępie uprzedzam wszystkich czytelników, że w tekście tym są te same
pytania co we wcześniejszej dyskusji.

> > Człowiek inteligentny stsuje reguły, ...
> Te ortograficzne również, z tymi dotyczącymi rozróżnienia "ó-u", "rz-ż",
>  "ch-h" włącznie.
1. Od regół są wyjątki.
2. Wcześniej cytowałam słownik (poszukaj w dyskusji), który mówi, że nie da się
odróżnić, brzmienia liter ż i dwuznaku rz, ,, u i ó , i dla większości Polaków
h i ch.

> > ... i zając brzmienie słowa potrafi je
> > zapisać, choć spotyka się ze słowem pierwszy raz w życiu.
> Jak zapiszesz słowo "wpędkiz", gdy je usłyszysz po raz pierwszy? Przez
> "w" czy przez "f" na początku? Przez "ę" czy przez "en"? Przez "d" czy
> przez "t"? Przez "z", czy przez "s" na końcu?
A co to znaczy ? W jakim kontekście ?


> > ...
> > Czwiek nie inteligentny zapamiętuje całe słowa. Zapamiętuje "stół" i nie do
> > końca rozumie podział na literki "s-t-ó-ł".
> Chińczycy, Japończycy zapamiętują całe ideogramy dla poszczególnych
> słów/sylab swojego języka. Czy to takie nieinteligentne narody?
Nie wim czy wiesz, że mają 2 alfabety używane równolegle: obrazkowy i
fonetyczny.


> Wyrazy angielskie też można uważać za ideogramy oddzielone spacjami i
> kojarzyć je w całości ze słowami języka mówionego. I to faktycznie ma
> miejsce, (...)

> Praktyka pokazuje, że łatwiej człowiekowi pamiętać
> tysiące wyrazów niż stosować reguły, choćby proste.
I to jest właśnie idiotyczne odejście od genijalnego wynalazku ludzkości jakim
jest alfabet.
NIe cofajmy się w rozwoju.
Dzięki za argumenty przemawiające za reformą ortografii.

> > Inteligentne dziecko pisze pisze powoli, ale samodzielnie.
> > Nie inteligentne będzie mieć szalone kłopoty z napisaniem nowego słowa.
>
> Takie teraz czasy, że nowe słowo dziecko wpierw pozna napisane: na
> opakowaniu zabawki, w książeczce dla dzieci, na ekranie TV czy komputera.
Tu nie masz racji.
Zakres słów pisanych spotykanych przez dziecko , i słów mówionych spotykanych
przez dziecko,
jest całkiem różny,
co więcej część wspólna tych zbiorów jest niewielka. :)


>
> > ... równie ważna była by reforma:
> > zamiana prz..... na psz......
>
> Jedyną sensowną reformą wydaje mi się zmiana obowiązujących metod
> nauczania ortografii. Jakąś pamięć wzrokową każdy chyba ma: pamiętamy
> wszyscy np. twarze pewnej ilości osób. Niech polskie dziecko pamięta
> wzrokowo wygląd wyrazu "stół" tak jak mały Japończyk zapamiętuje
> odpowiedni "krzaczek", albo mały John wygląd wyrazu "table". To naprawdę
> łatwiejsze niż stosowanie reguł. A i reguły są zresztą dla ludzi... Tych
> inteligentnych (patrz wyżej :-).
Wybrałeś pismo obrazkowe ?
A co z alfabetem ? Co z genijalnym wynalazkiem zapisu fonetycznego różnych
słów ?
Uważasz że można bez niego żyć ?
Nie uczyli cię na historii , że wynalazek druku popchnął ludzkość do przodu ?
A jak będzież nazywał (w piśmie) rzeczy nowe ?
Zrobisz zdjęcie i wkleisz link ? :)



--
Wysłano z serwisu OnetNiusy: http://niusy.onet.pl