Re: Darmowe godziny w szkole - Grupy dyskusyjne w eGospodarka.pl

Praca › Grupy › pl.praca.dyskusje › Darmowe godziny w szkole › Re: Darmowe godziny w szkole

Path: news-archive.icm.edu.pl!news.gazeta.pl!not-for-mail
From: Immona <c...@n...gmailu>
Newsgroups: pl.praca.dyskusje
Subject: Re: Darmowe godziny w szkole
Date: Sat, 01 Dec 2007 23:55:03 +1300
Organization: "Portal Gazeta.pl -> http://www.gazeta.pl"
Lines: 43
Message-ID: <fireil$ig5$1@inews.gazeta.pl>
References: <fin3tm$tdi$1@news.onet.pl> <fin494$o0k$1@opal.icpnet.pl>
<fin78h$1m3$1@news.lublin.pl> <fin7g5$quj$5@opal.icpnet.pl>
<fin8ac$kph$1@news.dialog.net.pl> <fin9cl$h7c$1@news.onet.pl>
<finaan$mbg$1@news.dialog.net.pl> <finb3a$nab$1@news.onet.pl>
<finbg1$n74$2@news.dialog.net.pl> <fincdb$rm8$1@news.onet.pl>
<find6m$ofh$1@news.dialog.net.pl> <fine3h$274$1@news.onet.pl>
<s...@g...mierzwiak.com> <fiogvk$8fi$1@news.onet.pl>
<fiopm5$gnr$4@inews.gazeta.pl> <fip47t$fno$1@news.onet.pl>
NNTP-Posting-Host: 122-57-147-158.jetstream.xtra.co.nz
Mime-Version: 1.0
Content-Type: text/plain; charset=ISO-8859-2; format=flowed
Content-Transfer-Encoding: 8bit
X-Trace: inews.gazeta.pl 1196506518 18949 122.57.147.158 (1 Dec 2007 10:55:18 GMT)
X-Complaints-To: u...@a...pl
NNTP-Posting-Date: Sat, 1 Dec 2007 10:55:18 +0000 (UTC)
In-Reply-To: <fip47t$fno$1@news.onet.pl>
X-Accept-Language: en-us, en
X-User: immonaa
User-Agent: Mozilla/5.0 (Windows; U; Windows NT 5.1; en-US; rv:1.7.7) Gecko/20050414
Xref: news-archive.icm.edu.pl pl.praca.dyskusje:215906
[ ukryj nagłówki ]
Mirosław Habarta wrote:
> Immona pisze:
>
>> Mirosław Habarta wrote:
>>
>> - prezentacje - przedstawianie swojego wykladu czy punktu widzenia
>> przed klasa, z uzyciem roznych pomocy wizualnych czy multimedialnych -
>> od dziecka cwiczy sie pewnosc siebie przy przemawianiu do grupy
>> - swobody i kreatywnosci - taka prezentacja czasem mogla byc na temat
>> dowolny, czyli opowiedz klasie o czyms ciekawym tak, zeby ich tym
>> zainteresowac. Uczen moze wybrac co chce, nie naruszajac prawa i
>> dobrych obyczajow, opowiedziec o delfinach, komiksach, ulubionej
>> druzynie sportowej czy kolekcjonowaniu kapsli
>
>
> To faktycznie może być wartościowe. Ciekawe tylko w ramach jakiego
> przedmiotu to sie robi ? Już widzę w naszych warunkach jak 30 dzieci
> ma po kolei prezentację. Pół semestru z głowy. A kiedy "realizacja planu?"

W podstawowce nie mielismy sztywnego podzialu na przedmioty - oczywiscie
byl podzial na godziny lekcyjne z przerwami, ale poniewaz ta sama pani
uczyla nas niemieckiego, matematyki i innego materialu (w Polsce tez tak
jest - tzw. nauczyciel nauczania poczatkowego), to zdarzalo sie, ze w
obrebie tej samej lekcji robilismy kwadrans matmy, kwadrans
niemieckiego, kwadrans czegos innego. Sprzyjalo to nie nudzeniu sie
uczniow, bo dzieci w tym wieku nie potrafia sie dlugo skupic na jednym.
Na pewno byl zakres materialu do przerobienia, ale jego rozlozenie w
czasie bylo decyzja nauczyciela i uczniow - tak, pytano sie klasy, co
chcemy dzis robic majac do wyboru to, to i to. A potem sie jeszcze
pytano, dlaczego akurat to i uczniowie musieli powiedziec, dlaczego to
ich bardziej interesuje niz reszta lub dlaczego to jest dla nich
"najmniejszym zlem" :).

Tak, klasy byly male, materialu do opanowania pamieciowego bardzo malo w
porownaniu z polska szkola, ale bylo mnostwo nauki funkcjonowania w
spoleczenstwie - wspolpracy, przekonywania, dokonywania wyborow. Uwazam,
ze to wartosciowsze od wczesnego napychania dziecka wiedza
encyklopedyczna podawana w malo atrakcyjnej postaci.

I.
--
http://nz.pasnik.pl - Nowa Zelandia
http://blog.pasnik.pl