> Czyli w momencie rozpoczecia przemian gospodarczych, mieli mniej wiecej
tyle
> lat, co Ty obecnie. Uwazasz, ze za stary jestes, aby zmieniac sposob pracy
> itp?

50 - 12 = 38. A 38 to nie mniej wiecej co 30. 8 lat do bardzo duza różnica
wieku.

>
> Nie komuna. Technologia. Nie mysl o paru specjalnosciach, informatycznych
> jak sie domyslam, ale popatrz bardziej globalnie. A ciekawe, swoja droga,
> jak sie mozesz poczuc za dziesiec czy kilkanascie lat, gdy np okaze sie,
ze
> wdrozono skutecznie biotechnologie, i zamiast chipow i kabelkow zaczna
> krolowac retorty i bulgoczace zbiorniczki, a biologiczna nanotechnologia
> zmieni calkiem rynek aparatury pomiarowej i nie tylko. Szykujesz sie do
> tego? Szkolisz? Jak wiadomosci z chemii i biologii?

Narazie nie muszę, ale jak zajdzie potrzeba to bede sie szkolił.
Ale źle mnie zrozumiałeś. Miałem na mysli, że w wiekszości przypadków to
jest beton mentalny i umysłowy. W większości przypadkow nie dopuszczają
nawet myśli że trzeba podnosić kwalifikacje, rozwijać się, a świat się
zmienia, jest postęp technologiczny i tego nie da się zatrzymać. A tak na
marginesie nawet sprzataczka powinna znac środki do czyszczenia, jakie sa
obecnie na rynku.

> Mam dla Ciebie propozycje. Wez liste swoich kolegow i kolezanek z klasy ze
> szkoly podstawowej, i spisz co kto z nich teraz robi. Tak samo sie okaze,
ze
> czesc mogla i zrobila, a czesc nie miala predyspozycji. Normalny rozklad
> statystyczny. Duzo rzeczy zalezy glownie od czlowieka, i jest to
niezalezna
> od pokolenia.
> Natomiast sa pewne rzeczy, ktore wplywaja w wiekszym stopniu na dana grupe
> wiekowa, co nie znaczy, ze sa nie do przezwyciezenia.

W zasadzie wszystko zalezy od człowieka, a dokładniej jego checi. Jak się
chce nauczyć to się nauczy, a jak woli budkę z piwem to jego sprawa.

> Na przyklad to, co wg mnie laczy pokolenie obecnych absolwentow i moje,
jest
> niewykonywanie pracy zgodnej z wyuczona (studia). Duza czesc moich
> rowiesnikow sie przekwalifikowala i wypelniala lepiej lub gorzej luki na
> rynku pracy wynikajace z powodu braku specjalistow, (marketing,
informatyka,
> firmy handlowe w ktorych blyskawicznie awansowali ludzie, ktorych
podstawowa
> zaleta byla znajomosc jezyka angielskiego i byli w stanie dogadac sie z
> zarzadem). Potem w jakims tam stopniu profile studiow dopasowano do rynku,
> aby po paru latach , przy wzrastajacym bezrobociu doprowadzic do
> "nadprodukcji" absolwentow (gdzie rzucisz kamieniem, tam trafisz w
> specjaliste od marketingu-zarzadzania, a obecnie coraz czesciej w
> informatyka).

Nic nowego. Za komuny też tak było. Zawsze ciekawiło mnie co mozna robic po
np. filozofii.

> Teraz absolwenci maja bardzo kiepsko. Jesli mgr inz. czy inny licencjat
> przez pare lat posiedzi na kasie, poroznosi hamburgery czy popracuje jako
> telemarketer, to wg mnie pracodawca, jesli taki okres prac niezwiazanych z
> zawodem trwal z 5 czy wiecej lat, moze chetniej wziac swiezego absolwenta,
z
> bardziej "wspolczesnymi" wiadomosciami ze studiow.

I tu sie mylisz. Nawet jeżeli mgr. inż sprzedawał hamburgery ale traktował
tę pracę jako przejściową i starał się być na bieżąco w "swojej branży"
czyli np. czytał prase fachową ma bardzo duże szanse na znalezienie
wlaściwej pracy.

> Nie jest prawda, ze na ksztaltowanie stosunku do pracy czy problemow z
nia,
> maja wylacznie przyczyny wiekowe, czy pokoleniowe.

Mają i to bardzo duży, gdyż w 89-90 roku w Polsce nastąpił zwrot o 180
stopni. Uwcześni 40, a obecnie 50-latkowie doznali szoku, z którego tylko
niewielka część się otrząsneła.

Pozdrawiam
wm